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職業(ye)教育行業(ye)迎(ying)來“黃金時代”，不僅體現在A股相關上市公司亮眼(yan)的業(ye)績預(yu)告上，更體現在對“局(ju)外人”的吸引力上。

據天眼查披露的信息(xi)顯示(shi)，2023年1月(yue)12日，深圳市騰訊職(zhi)(zhi)業技能培訓學校有限(xian)(xian)責任公司(si)成立，注冊(ce)資本100萬(wan)人民(min)幣(bi)，許(xu)可經營(ying)項(xiang)目為營(ying)利性民(min)辦職(zhi)(zhi)業技能培訓機(ji)構，股東為深圳市騰訊教育科技有限(xian)(xian)公司(si)。

早(zao)在2021年7月(yue)以(yi)及2022年4月(yue)，京(jing)(jing)東(dong)和得(de)到也分別成立了宿遷(qian)市宿豫(yu)區京(jing)(jing)東(dong)物流(liu)職業技(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)學(xue)校(xiao)有限公(gong)司(si)(si)（后文簡稱(cheng)為“京(jing)(jing)東(dong)物流(liu)培訓(xun)(xun)公(gong)司(si)(si)”）以(yi)及北(bei)京(jing)(jing)市得(de)到職業技(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)朝陽學(xue)校(xiao)有限責任公(gong)司(si)(si)。

一般而(er)言，企業(ye)成(cheng)立(li)職(zhi)業(ye)技能培訓(xun)學校(xiao)，是(shi)為了孵化針對(dui)性(xing)的人(ren)才。但騰訊、京東、得(de)到(dao)等(deng)高新互聯網企業(ye)招聘時，往往需(xu)要(yao)求(qiu)職(zhi)者擁有較高的學歷。這種需(xu)與(yu)求(qiu)的錯位感，似乎(hu)說明這些互聯網企業(ye)成(cheng)立(li)職(zhi)業(ye)技能培訓(xun)學校(xiao)，不僅僅是(shi)為了培養人(ren)才。

從A股教育(yu)公司的(de)業(ye)績預告，就能一窺中國職業(ye)教育(yu)行業(ye)的(de)狀況。

據多鯨在2月初梳理的不完(wan)全統計(ji)數據顯示，A股有16家教(jiao)育企(qi)業(ye)(ye)披露了2022年(nian)業(ye)(ye)績(ji)預(yu)告，其中12家企(qi)業(ye)(ye)預(yu)計(ji)盈利(li)，4家預(yu)計(ji)虧損。其中涉足職教(jiao)業(ye)(ye)務的企(qi)業(ye)(ye)，諸(zhu)如(ru)傳智(zhi)教(jiao)育、科德教(jiao)育、開元教(jiao)育等(deng)均實現超100%的凈(jing)利(li)潤(run)增長。以傳智(zhi)教(jiao)育為例，2022年(nian)，其凈(jing)利(li)潤(run)為1.8億(yi)-2.15億(yi)元，同比(bi)增長134.24%-179.79%。

正如傳智教(jiao)育所言，“在新(xin)一輪(lun)產業升(sheng)級(ji)和科技創新(xin)的(de)(de)大(da)進程(cheng)下，迫切需(xu)要大(da)量數字(zi)(zi)化人才(cai)的(de)(de)參(can)與，當(dang)前數字(zi)(zi)中國(guo)建設(she)已(yi)經成為國(guo)家重(zhong)點發展(zhan)項目，數字(zi)(zi)化人才(cai)的(de)(de)整(zheng)體市(shi)場(chang)(chang)需(xu)求進一步(bu)擴大(da)，學(xue)員參(can)與培訓的(de)(de)意愿逐(zhu)漸恢復”。政策利(li)好以及市(shi)場(chang)(chang)需(xu)求釋(shi)放，是職業教(jiao)育市(shi)場(chang)(chang)發展(zhan)的(de)(de)主(zhu)要推動因素。

一(yi)來是(shi)政(zheng)策驅(qu)動。近(jin)幾年，有關部門屢屢頒布相關政(zheng)策，力推職(zhi)業教育(yu)市場發展。比如，2022年末，國務院頒布的(de)(de)(de)《關于深化(hua)現代職(zhi)業教育(yu)體系建設改革的(de)(de)(de)意(yi)見(jian)》就表(biao)示(shi)，“制(zhi)定(ding)支持職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)金融、財(cai)政(zheng)、土地、信用、就業和收入分(fen)配等(deng)激勵政(zheng)策的(de)(de)(de)具(ju)體舉措，形成(cheng)有利于職(zhi)業教育(yu)發展的(de)(de)(de)制(zhi)度環境和生態，形成(cheng)一(yi)批可復制(zhi)、可推廣的(de)(de)(de)新(xin)經驗新(xin)范(fan)式。”

二來是需求(qiu)驅動(dong)。經(jing)濟承壓(ya)之下，就業形勢嚴峻(jun)，越來越多的職場人士主動(dong)選擇(ze)職業教育，提升自己的職場競(jing)爭力。

兩方面因素合力帶來(lai)的結(jie)果就是中國(guo)的職業(ye)教(jiao)育市場(chang)紅利爆(bao)發(fa)。考慮到互聯(lian)網企業(ye)手握資金與流量優(you)勢(shi)，在職業(ye)教(jiao)育市場(chang)紅利爆(bao)發(fa)的背景下，這些(xie)企業(ye)切入相關(guan)賽道(dao)，很難不收獲亮眼的業(ye)績。

雖然互(hu)(hu)聯網(wang)隸屬于高技術產業，相(xiang)關企(qi)業招聘時往(wang)往(wang)傾向于選擇高學歷人才(cai)。但不能忽視的是，隨著(zhu)企(qi)業的基(ji)本盤越鋪越大(da)，在綜合性人才(cai)之外，互(hu)(hu)聯網(wang)企(qi)業也越來越需要“專(zhuan)才(cai)”。

以京東(dong)為例(li)，其(qi)業(ye)務的根基(ji)就是自(zi)營物(wu)流。財報顯示，截至2022年(nian)二季度末，京東(dong)物(wu)流人(ren)數(shu)達31.72萬人(ren)，同(tong)比(bi)增(zeng)長4.36萬人(ren)。隨著京東(dong)自(zi)營業(ye)務的成長，京東(dong)配送員還(huan)存在(zai)巨(ju)大(da)的缺口。

也正因此(ci)，2021年7月(yue)，京(jing)東(dong)成(cheng)立(li)了京(jing)東(dong)物流培訓(xun)公(gong)司(si)。工商信息(xi)顯示，京(jing)東(dong)物流培訓(xun)公(gong)司(si)為營利性(xing)民辦職業(ye)(ye)技能培訓(xun)機(ji)構(gou)。雖然京(jing)東(dong)沒有詳細介紹京(jing)東(dong)物流培訓(xun)公(gong)司(si)的具(ju)體業(ye)(ye)務(wu)方(fang)向，但結合名字與公(gong)司(si)性(xing)質(zhi)來看(kan)，后者或許(xu)主要(yao)為了培訓(xun)更(geng)多(duo)專業(ye)(ye)的物流相關人才。

無獨有偶，為(wei)滿足行業(ye)對AI人(ren)才的(de)需求，依托百(bai)度智能云(yun)先進的(de)ABC技(ji)術，百(bai)度云(yun)智教育也致力(li)于聯合(he)各院校(xiao)，建立人(ren)工(gong)智能應(ying)(ying)用型人(ren)才培養(yang)體系。對此(ci)，百(bai)度副總裁李碩表示，“我(wo)們通過(guo)開發者平(ping)臺和合(he)作計劃(hua)，手把(ba)手教行業(ye)里面的(de)工(gong)程師，用AI能力(li)去構建自己(ji)的(de)應(ying)(ying)用。”

比如，2021年，百(bai)度(du)云智教(jiao)育(yu)與深圳職業技(ji)術學院合(he)作的人工智能物(wu)聯網實訓室(shi)案(an)(an)例(li)就成為了教(jiao)育(yu)部2020年“校企合(he)作雙百(bai)計劃”的典型案(an)(an)例(li)。

此外，為(wei)了給企業(ye)提供既有的人才(cai)錨點(dian)，百度云(yun)智(zhi)教育還向(xiang)教育部(bu)提報了《人工(gong)智(zhi)能深(shen)度學(xue)習(xi)工(gong)程應用職(zhi)業(ye)技(ji)能等(deng)(deng)級(ji)證書(shu)》、《數據營(ying)銷(xiao)職(zhi)業(ye)技(ji)能等(deng)(deng)級(ji)證書(shu)》、《自動駕駛軟(ruan)件(jian)系(xi)統(tong)應用職(zhi)業(ye)技(ji)能等(deng)(deng)級(ji)證書(shu)》等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)能等(deng)(deng)級(ji)證書(shu)。

可以說(shuo)，互聯網(wang)入局職(zhi)業教育市場(chang)，最(zui)現實性的目的，就(jiu)是(shi)結合公司的具體(ti)業務(wu)方向，培訓眾多針對(dui)性的人才，豐富相關行業的人才供(gong)給。

由于(yu)不僅僅是在(zai)技(ji)術上給職業教育學(xue)校以幫(bang)助，更(geng)會在(zai)資本層(ceng)面深入(ru)介入(ru)職業教育學(xue)校的運營，互聯網入(ru)局(ju)職業教育賽(sai)道的另一大目的，或許是為了(le)發展教育科技(ji)。

近(jin)年來，隨著(zhu)互聯網、AI、IoT等(deng)技術(shu)的發展(zhan)，有關(guan)部門也看到科技之于(yu)教育(yu)的巨大幫助，因而(er)屢屢發布相關(guan)政策，引(yin)導科技與教育(yu)協同發展(zhan)。

比如，2018年出臺的(de)《教育信(xin)息化(hua)(hua)2.0行動計(ji)(ji)劃》，就(jiu)計(ji)(ji)劃于2022年實現教學(xue)應(ying)用覆蓋全(quan)(quan)體教師、學(xue)習應(ying)用覆蓋全(quan)(quan)體適齡學(xue)生、數字校(xiao)園建設覆蓋全(quan)(quan)體學(xue)校(xiao)，信(xin)息化(hua)(hua)應(ying)用水平和師生信(xin)息素養普遍提高，建成(cheng)“互(hu)聯網+教育”大平臺。

得益于(yu)政策的(de)(de)推(tui)動(dong)，前瞻產業研究院披露的(de)(de)數據(ju)顯示，預計2023年(nian)，中(zhong)國教育(yu)信息(xi)化市場規模將達5573億(yi)元，2021年(nian)-2025年(nian)，相關市場的(de)(de)復合年(nian)增長(chang)率將為8.3%。

對(dui)此(ci)，2022年末(mo)，騰訊(xun)集團副總裁、騰訊(xun)教育(yu)(yu)總裁殷宇曾發(fa)表(biao)言論(lun)表(biao)示，“我們更(geng)多做(zuo)的(de)事情是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)科技，定(ding)位是(shi)(shi)做(zuo)數字化轉型的(de)助手(shou)，我們希望能夠幫助整(zheng)個國家教育(yu)(yu)事業的(de)高質量發(fa)展(zhan)。”

據(ju)了解，無(wu)論是基礎教育(yu)、高等教育(yu)還是成人教育(yu)，騰(teng)訊均進行了戰略性(xing)布局，目前已將騰(teng)訊云(yun)超(chao)400款核(he)心產品，開放給教育(yu)客戶，累計服務超(chao)12萬所(suo)學校以及(ji)1000多個(ge)教育(yu)主(zhu)管部門。

雖然互(hu)聯網的諸多(duo)技術與教育信息(xi)化有(you)直接聯系(xi)，但(dan)不能忽視的是，學校與教育的特(te)殊屬性，也(ye)意味(wei)著互(hu)聯網企業辦學并不會一(yi)馬平川(chuan)。

據招銀(yin)調研報告顯示(shi)，國家并不鼓勵(li)僅(jin)關注數量，而忽視質量的急(ji)行軍式(shi)辦學。并且職業教育存(cun)在一定(ding)的公(gong)益屬性，強調社(she)(she)會(hui)責任以及社(she)(she)會(hui)效(xiao)益，不宜追求過(guo)高(gao)的利潤。

這就和(he)互聯(lian)網企(qi)業(ye)的(de)逐利性產生了(le)嚴重的(de)割裂(lie)感。考慮到近(jin)兩年互聯(lian)網行(xing)業(ye)“寒氣”逼(bi)人(ren)，紛(fen)紛(fen)追求降(jiang)本增效的(de)互聯(lian)網企(qi)業(ye)，能(neng)否在長周期、低回報的(de)教(jiao)育(yu)賽道深耕，已然成(cheng)了(le)一個(ge)未知(zhi)數。

此外，教育機構對(dui)(dui)學(xue)校的(de)聲譽也看(kan)得很(hen)重，“負面(mian)輿情可(ke)能影響學(xue)校招生以及日常(chang)經營(ying)”，因此企業(ye)也需要關注學(xue)校的(de)聲譽風(feng)險。比(bi)如，2018年9月(yue)，京(jing)東(dong)CEO劉(liu)強東(dong)卷入的(de)“明尼蘇(su)達州事(shi)件”就(jiu)對(dui)(dui)京(jing)東(dong)造(zao)成了巨大打擊，如果彼時京(jing)東(dong)正在經營(ying)學(xue)校業(ye)務，那么就(jiu)可(ke)能存在較大的(de)招生壓(ya)力。

總而言之(zhi)，在政策驅使、職場人士(shi)需要以及企(qi)業基本盤擴(kuo)大三重因素的影響下，目前有越來越多的互聯網企(qi)業入局職業教育賽道(dao)。

但是與(yu)信(xin)馬由韁的互聯網(wang)項目不(bu)同，職(zhi)業教育涉及職(zhi)場人士的職(zhi)業生涯以及一(yi)定的社(she)會責任，因(yin)此，也對互聯網(wang)企業提(ti)出了(le)一(yi)定的要求(qiu)，需要這些企業逐漸擺脫逐利的心(xin)態，回歸教育的初心(xin)，才能在市場上有所(suo)作為。