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目(mu)前，中國民(min)(min)辦學歷(li)(li)職業(ye)教育(yu)市(shi)場(chang)(chang)規模(mo)不斷擴張(zhang)，增(zeng)長勢頭持續穩定(ding)(ding)。近年(nian)來民(min)(min)辦學校的(de)數量和學生人數呈(cheng)現持續增(zeng)加的(de)趨勢，民(min)(min)辦學歷(li)(li)職業(ye)教育(yu)市(shi)場(chang)(chang)呈(cheng)現蓬勃(bo)發展的(de)氣象。不過，隨著市(shi)場(chang)(chang)競爭的(de)加劇，行業(ye)也面臨著定(ding)(ding)位(wei)同質化等挑戰。近期，多家港股高等教育(yu)上市(shi)公司發布了財報，業(ye)績(ji)基本上呈(cheng)現出穩健增(zeng)長的(de)趨勢。那么(me)，民(min)(min)辦學歷(li)(li)職業(ye)教育(yu)是否能(neng)(neng)夠持續保持當前的(de)發展活力呢(ni)?從這四(si)份(fen)財報中，又能(neng)(neng)發現背后蘊含哪些(xie)機遇和挑戰呢(ni)？

1)中教(jiao)控股

中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)控(kong)股實(shi)現(xian)收(shou)入(ru)(ru) 56.2 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)，比(bi)去年(nian)(nian)(nian)同(tong)期增長 18.1%，公司賬面現(xian)金儲備 58 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)。中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)控(kong)股實(shi)現(xian)經調整(zheng)凈利潤 20.8 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)，比(bi)去年(nian)(nian)(nian)同(tong)期增長 9.8%，實(shi)現(xian)經調整(zheng)歸母(mu)凈利潤 19.1 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)，凈利潤 15.41 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)。比(bi)去年(nian)(nian)(nian)同(tong)期增長 6%。FY23 國(guo)內市(shi)場(chang)分部收(shou)入(ru)(ru)同(tong)比(bi)增長 18%至(zhi)(zhi) 53.96 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)，占(zhan)公司整(zheng)體收(shou)入(ru)(ru)比(bi)重為 96%;國(guo)際市(shi)場(chang)分部收(shou)入(ru)(ru)同(tong)比(bi)上升 16%至(zhi)(zhi) 2.20 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)。公司于本年(nian)(nian)(nian)度(du)調整(zheng)報告架構，將高(gao)、中(zhong)(zhong)等職業教(jiao)(jiao)育(yu)合并為“國(guo)內市(shi)場(chang)”，國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)部分更名為“國(guo)際市(shi)場(chang)”，因此在國(guo)際業務(wu)方面得到了收(shou)益增長。截至(zhi)(zhi) 2023 年(nian)(nian)(nian) 8 月(yue)末，中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)控(kong)股賬面現(xian)金儲備 58 億元(yuan)人(ren)(ren)(ren)民(min)幣(bi)，公司賬面現(xian)金充足(zu)。

2)中(zhong)國新華(hua)教育

2023 年(nian)度，集(ji)(ji)團收入增(zeng)加 2.7%至(zhi)(zhi)人(ren)民(min)(min)幣 6.43 億元(yuan)(yuan)，實(shi)現經調整凈(jing)利潤(run)約 3.30 億元(yuan)(yuan)人(ren)民(min)(min)幣。有關增(zeng)加主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)由(you)于平(ping)均學費(fei)增(zeng)加。集(ji)(ji)團報告期間(jian)(jian)錄得溢(yi)利人(ren)民(min)(min)幣 3.07 億元(yuan)(yuan)，同比(bi)增(zeng)加 30.4%。主(zhu)(zhu)營(ying)業務成(cheng)本由(you)截至(zhi)(zhi) 2022 年(nian) 12 月(yue) 31 日止年(nian)度的(de)人(ren)民(min)(min)幣 2.57 億元(yuan)(yuan)增(zeng)加 3.1%至(zhi)(zhi)報告期間(jian)(jian)的(de)人(ren)民(min)(min)幣 2.65 億元(yuan)(yuan)，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)由(you)于學院規模的(de)擴張及教(jiao)學投入的(de)不斷增(zeng)加;銷(xiao)售(shou)及分銷(xiao)成(cheng)本由(you)截至(zhi)(zhi) 2022 年(nian) 12 月(yue) 31 日止年(nian)度的(de)人(ren)民(min)(min)幣 7.9 百(bai)萬元(yuan)(yuan)減少 53.2%至(zhi)(zhi)報告期間(jian)(jian)的(de)人(ren)民(min)(min)幣 3.7 百(bai)萬元(yuan)(yuan)，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)由(you)于招生開(kai)支、折舊與攤銷(xiao)減少。

3)民生教育

2023 年(nian)度(du)，民(min)生教育總收益約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei) 23.52 億元(yuan)(yuan)人民(min)幣，與(yu) 2022 年(nian)同(tong)期(qi)相比輕微(wei)減(jian)(jian)少約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue) 0.1%，現金(jin)儲備約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue) 31.9 億元(yuan)(yuan)人民(min)幣。毛利約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei)人民(min)幣 12.60 億元(yuan)(yuan)，與(yu) 2022 年(nian)同(tong)期(qi)相比輕微(wei)減(jian)(jian)少約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue) 1.2%，年(nian)度(du)溢利為(wei)(wei) 1.21 億元(yuan)(yuan)人民(min)幣。截至 2023 年(nian) 12 月 31 日，民(min)生教育的總資產約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei)人民(min)幣約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei) 113.67 億元(yuan)(yuan)人民(min)幣，現金(jin)儲備約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei)人民(min)幣 31.9 億元(yuan)(yuan)人民(min)幣;其(qi)資本負債率由(you) 2022 年(nian) 12 月 31 日約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue) 46.8%大(da)幅減(jian)(jian)少至約(yue)(yue)(yue)(yue)(yue) 35.9%。

4)希望(wang)教育

據希望教(jiao)育 2023 年(nian)(nian)年(nian)(nian)報顯(xian)示，年(nian)(nian)度(du)內公司收入(ru) 35.81 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)，同(tong)比增長 17.7%，公司經調(diao)整凈利為 8.75 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)，同(tong)比增加 15.3%。截(jie)至 2023 年(nian)(nian) 8 月(yue) 31 日止(zhi)年(nian)(nian)度(du)，公司凈利潤為約為 2.11 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)，較截(jie)至 2022 年(nian)(nian) 8 月(yue) 31 日止(zhi)年(nian)(nian)度(du) 4.459 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)降低(di) 2.351 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)。現金(jin)(jin)及現金(jin)(jin)等價物(wu)為人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)約 28.28 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)。資(zi)(zi)本(ben)(ben)支出方面，截(jie)至 2023 年(nian)(nian) 8 月(yue) 31 日止(zhi)年(nian)(nian)度(du)的(de)資(zi)(zi)本(ben)(ben)支出為 14.74 億(yi)(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)幣(bi)(bi)，主要(yao)用于(yu)院(yuan)校建設(she)、場館翻新、校舍升級、基(ji)礎設(she)施建設(she)及其他款項支付等。

《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化 2035》 提出(chu)，中國(guo)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育需求(qiu)仍將繼(ji)續增長(chang)(chang)，2035 年中國(guo)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育毛入學率要達(da)到 65%。隨著社會(hui)(hui)發展和科(ke)技進步，對(dui)高素質人(ren)(ren)才(cai)的需求(qiu)日益增長(chang)(chang)，高等教(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)為(wei)社會(hui)(hui)經(jing)濟發展的關鍵(jian)驅動(dong)力之一。從各家(jia)財(cai)報(bao)來看，對(dui)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育板(ban)塊(kuai)十分重(zhong)視，據中教(jiao)(jiao)(jiao)控(kong)股財(cai)報(bao)顯示，2023/24 學年，集團全(quan)日制注冊新生人(ren)(ren)數約 9.7 萬(wan)人(ren)(ren)，同比(bi)增長(chang)(chang)約 17%;截至 2023 年 8 月，全(quan)日制在校生約 24.8 萬(wan)人(ren)(ren)，同比(bi)增長(chang)(chang)約 7%， 預計(ji)未(wei)來新生增速仍將繼(ji)續保(bao)持。

報告期內(nei)，中(zhong)(zhong)教控股在(zai)(zai)校(xiao)企合作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)取得了(le)(le)(le)顯著的(de)(de)進展(zhan)(zhan)。合作(zuo)(zuo)數量增(zeng)加(jia)到了(le)(le)(le) 3516 家，較(jiao)上(shang)一(yi)(yi)財(cai)年(nian)(nian)增(zeng)加(jia)了(le)(le)(le) 41 家，這充分展(zhan)(zhan)示了(le)(le)(le)公司(si)在(zai)(zai)產業(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)領域(yu)的(de)(de)強勁增(zeng)長態勢。與此同(tong)時(shi)，其成(cheng)員學校(xiao)在(zai)(zai)社會輸(shu)送應(ying)用型畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生方(fang)面(mian)也(ye)(ye)取得了(le)(le)(le)令人矚目的(de)(de)成(cheng)績，共輸(shu)送了(le)(le)(le) 7.2 萬名畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生，較(jiao)上(shang)一(yi)(yi)財(cai)年(nian)(nian)增(zeng)長了(le)(le)(le) 16.1%。這些畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生在(zai)(zai)各行各業(ye)(ye)都展(zhan)(zhan)現出了(le)(le)(le)卓越(yue)的(de)(de)能力(li)和素質，為(wei)社會各界輸(shu)送了(le)(le)(le)人才的(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)(ye)為(wei)中(zhong)(zhong)教控股的(de)(de)發展(zhan)(zhan)注入(ru)了(le)(le)(le)源源不斷的(de)(de)動力(li)。其優秀的(de)(de)辦學質量支撐了(le)(le)(le)公司(si)在(zai)(zai)校(xiao)人數的(de)(de)穩步(bu)增(zeng)長，并(bing)助推了(le)(le)(le)業(ye)(ye)績健康發展(zhan)(zhan)。

而中國新(xin)華教(jiao)育則重視專業(ye)發展，旗下院(yuan)(yuan)校目前累計(ji)有(you)國家(jia)(jia)級一(yi)(yi)流本科專業(ye) 4 個及(ji)省(sheng)(sheng)級一(yi)(yi)流本科專業(ye) 14 個。其中，臨床醫學(xue)院(yuan)(yuan)專業(ye)類(lei)型(xing)進(jin)一(yi)(yi)步豐富，新(xin)增生(sheng)物制(zhi)藥本科專業(ye)，臨床醫學(xue)、護理學(xue)、生(sheng)物醫學(xue)工程(cheng)專業(ye)獲批省(sheng)(sheng)級“六卓越一(yi)(yi)拔尖”項(xiang)目。目前新(xin)華學(xue)院(yuan)(yuan)有(you) 66 門省(sheng)(sheng)級一(yi)(yi)流課程(cheng)，同(tong)時(shi)有(you) 7 門課程(cheng)獲安徽(hui)省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳推(tui)薦參(can)評新(xin)一(yi)(yi)輪(lun)國家(jia)(jia)一(yi)(yi)流課程(cheng)。

民生教(jiao)(jiao)育集(ji)團的(de)(de)高(gao)教(jiao)(jiao)板塊(kuai)則(ze)呈(cheng)現跨區域的(de)(de)發(fa)展(zhan)態勢，在中國重慶(qing)、山(shan)東、云(yun)南、內蒙古共舉(ju)辦(ban)(ban)或托管 10 所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(包括 7 所高(gao)等(deng)院校(xiao)(xiao)(xiao)、2 所中職(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和 1 所高(gao)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao))。截至 2023 年(nian) 12 月(yue)(yue) 31 日止，在校(xiao)(xiao)(xiao)生總人數約 10.4 萬人，其中全(quan)日制本(ben)科(ke)(ke)生占比約 57.76.所屬(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共提(ti)(ti)供 121 個(ge)本(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業、146 個(ge)高(gao)職(zhi)(大專(zhuan))專(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)業、72 個(ge)中職(zhi)專(zhuan)業以(yi)及 4 個(ge)碩士學(xue)(xue)(xue)位研究生培養建(jian)設專(zhuan)業。2023 年(nian) 11 月(yue)(yue) 24 日，民生教(jiao)(jiao)育公告，云(yun)南大學(xue)(xue)(xue)滇池學(xue)(xue)(xue)院獲得中國教(jiao)(jiao)育主管部門批準，同意(yi)云(yun)南大學(xue)(xue)(xue)滇池學(xue)(xue)(xue)院轉設為滇池學(xue)(xue)(xue)院，滇池學(xue)(xue)(xue)院為民辦(ban)(ban)本(ben)科(ke)(ke)層次的(de)(de)普(pu)通(tong)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。這一(yi)舉(ju)措將(jiang)進一(yi)步增(zeng)加公司(si)(si)盈(ying)利水平、釋放(fang)學(xue)(xue)(xue)生增(zeng)量、豐富辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)層次，通(tong)過(guo)提(ti)(ti)高(gao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量打造核心競爭力(li)，助力(li)公司(si)(si)穩健發(fa)展(zhan)。

近年(nian)來(lai)，希(xi)望(wang)教育的院(yuan)校辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)量與社(she)會聲譽穩步提升，2023-2024 學(xue)(xue)年(nian)，公司舉辦(ban)院(yuan)校新招錄學(xue)(xue)生首次突(tu)破(po) 10 萬人，在(zai)校生突(tu)破(po) 29 萬人，再創歷史新高。近 5 年(nian)，希(xi)望(wang)教育舉辦(ban)院(yuan)校新招錄學(xue)(xue)生復合(he)增速(su)為 26.4%，在(zai)校生復合(he)增速(su)為 27.6%。

2023 年 11 月，希(xi)望(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣布將(jiang)(jiang)更(geng)(geng)改中文名(ming)稱為(wei)希(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)國(guo)(guo)(guo)際控股有限公(gong)司(si)，這標志著公(gong)司(si)正式(shi)步入了(le)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)新階段。經(jing)過多(duo)年的(de)(de)探索和運營，希(xi)望(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已經(jing)積(ji)累了(le)豐富的(de)(de)海外高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市(shi)場資(zi)源(yuan)和國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)能力(li)，為(wei)了(le)更(geng)(geng)好地實現公(gong)司(si)的(de)(de)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)并服務股東價值，公(gong)司(si)決定(ding)加大(da)(da)在東南(nan)亞地區和一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)沿線的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略。股份簡稱變更(geng)(geng)于 2024 年 2 月 8 日生效(xiao)，這一(yi)變更(geng)(geng)是希(xi)望(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰(zhan)略轉型的(de)(de)重要(yao)一(yi)環，未來(lai)，希(xi)望(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將(jiang)(jiang)全(quan)面實施質量(liang)優先發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，努力(li)彌補發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)(de)短板(ban)，為(wei)社會輸送更(geng)(geng)多(duo)高(gao)素質的(de)(de)專業(ye)技(ji)能人才(cai)。除(chu)此(ci)之(zhi)外，公(gong)司(si)還將(jiang)(jiang)繼續積(ji)極推(tui)進海外發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，促(cu)進境內外院校共享優質資(zi)源(yuan)，實施多(duo)種(zhong)形式(shi)的(de)(de)協同辦(ban)學，聯手培養國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)職(zhi)業(ye)技(ji)能人才(cai)。同時，公(gong)司(si)將(jiang)(jiang)持續加強(qiang)職(zhi)業(ye)技(ji)能培訓(xun)，助力(li)產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和技(ji)能型社會建(jian)設。希(xi)望(wang)(wang)(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將(jiang)(jiang)以更(geng)(geng)加開放的(de)(de)姿(zi)態，更(geng)(geng)高(gao)水(shui)平的(de)(de)質量(liang)標準，更(geng)(geng)廣泛的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際視野(ye)，為(wei)全(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)繁榮發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作出更(geng)(geng)大(da)(da)貢(gong)獻。

從財報數據上看，各(ge)家公(gong)司旗(qi)下院校(xiao)辦學(xue)規模持續(xu)擴大，專業設置向(xiang)著(zhu)多元化(hua)、高質量、跨區域方向(xiang)發展，這種(zhong)趨(qu)勢(shi)反映了(le)各(ge)家教育機(ji)構(gou)對于(yu)適應不(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)市(shi)場需求(qiu)和(he)技(ji)術(shu)發展的(de)迅(xun)速響應。隨著(zhu)新技(ji)術(shu)的(de)不(bu)斷涌現和(he)產業結構(gou)的(de)變(bian)革，教育機(ji)構(gou)不(bu)僅(jin)需要提供傳統學(xue)科(ke)的(de)教育，還需要不(bu)斷創新，推(tui)出符(fu)合未來(lai)就業市(shi)場需求(qiu)的(de)新專業。

目前國家對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)十分重視(shi)，而(er)處在(zai)職教(jiao)改革(ge)主陣地的(de)(de)(de)民(min)(min)(min)辦學歷職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)受到政策利好，預計(ji)未來高(gao)等(deng)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)入學率會(hui)持續(xu)(xu)上升(sheng)，從(cong)而(er)使得民(min)(min)(min)辦高(gao)等(deng)職業院校(xiao)的(de)(de)(de)在(zai)校(xiao)生人數(shu)增長，帶動企業收益(yi)的(de)(de)(de)增長。在(zai)國家對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)繼續(xu)(xu)重視(shi)的(de)(de)(de)大環境(jing)下(xia)，民(min)(min)(min)辦高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構將會(hui)迎來更廣(guang)闊的(de)(de)(de)市場發(fa)展前景。

從各家(jia)財報上看，幾家(jia)公司都采(cai)取了相(xiang)應(ying)措施(shi)推動院校的(de)發展，中教(jiao)(jiao)控股對未來投資(zi)包括建設(she)新(xin)校園(yuan)，升(sheng)級現有設(she)施(shi)開發受(shou)市場歡(huan)迎的(de)課程，與企業合作，設(she)立(li)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學基(ji)地(di)，培訓教(jiao)(jiao)師，通過(guo)信息系統提(ti)高運(yun)營效(xiao)率等等。這些措施(shi)的(de)出臺能(neng)夠提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)育機構的(de)品牌形象，增強(qiang)學生就業競爭(zheng)(zheng)力、實(shi)踐能(neng)力和就業技(ji)能(neng)，優(you)化資(zi)源配(pei)置，降低管理(li)成本，提(ti)升(sheng)整體競爭(zheng)(zheng)力。進(jin)一(yi)步鞏固自(zi)身在教(jiao)(jiao)育行業的(de)地(di)位(wei)，為學生提(ti)供更優(you)質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)育服務，促進(jin)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)健(jian)康發展。

同時，中國(guo)希望教(jiao)育以行業(ye)產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)為抓手，深(shen)入推(tui)進學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設。緊密圍繞國(guo)家、區域發展(zhan)戰(zhan)略(lve)和(he)產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)需求，動態(tai)調整(zheng)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)布局，開(kai)展(zhan)更(geng)深(shen)層(ceng)次的(de)產(chan)(chan)教(jiao)融合、校企合作等(deng)，建(jian)設更(geng)高水平的(de)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院，實(shi)現(xian)專(zhuan)業(ye)設置與行業(ye)需求的(de)緊密結(jie)合，推(tui)進優勢專(zhuan)業(ye)的(de)集群發展(zhan)，積極打造(zao)“金(jin)課”，制(zhi)定和(he)完善應用型人才培養計劃，不(bu)斷提高學(xue)生的(de)高質量就業(ye)。

希望教(jiao)(jiao)育則全面實(shi)施質(zhi)(zhi)量優先發展(zhan)(zhan)戰略，各(ge)院校(xiao)將根據一(yi)校(xiao)一(yi)特(te)色(se)的(de)辦學(xue)定位和(he)國家對院校(xiao)高(gao)質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)的(de)要求，盡快補(bu)齊短板(ban)、加快校(xiao)舍建設，加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)與實(shi)訓能(neng)力(li)建設，強(qiang)化師資隊伍(wu)建設，深化教(jiao)(jiao)學(xue)改革，建強(qiang)特(te)色(se)專(zhuan)業。全面提升院校(xiao)人才培養質(zhi)(zhi)量，努(nu)力(li)為社會輸送(song)更多的(de)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)專(zhuan)業技能(neng)人才。

而民生教(jiao)育通過托管等方式(shi)，擴大(da)中職(zhi)和(he)本(ben)專科職(zhi)業院校，與行業領先、國家急需的產(chan)業企業、學(xue)校深入合作，共建數字產(chan)教(jiao)融合共同體組織;為用工企業和(he)人(ren)力資(zi)源機構提供產(chan)教(jiao)融合和(he)就業對接服務(wu)，為上下游合作伙(huo)伴提供一站式(shi)數字管理和(he)運營(ying)服務(wu)。

不過，目前我國民辦學(xue)歷職(zhi)業(ye)教育(yu)行(xing)業(ye)市場(chang)集(ji)中(zhong)度(du)較低，市場(chang)競(jing)爭格局較為分(fen)散，頭(tou)部企業(ye)市場(chang)占有率并不高。眾多企業(ye)競(jing)相(xiang)角(jiao)逐，市場(chang)競(jing)爭激(ji)烈，行(xing)業(ye)內的(de)企業(ye)也面(mian)臨一系列挑戰。首先是(shi)定(ding)(ding)位同質化問(wen)題。許多教育(yu)機構缺(que)乏明確(que)的(de)品牌(pai)定(ding)(ding)位和特(te)(te)色，導致服務同質化現象嚴重，難以(yi)在(zai)競(jing)爭中(zhong)脫(tuo)穎而(er)出。因此，教育(yu)機構需要深(shen)入挖(wa)掘自身優勢，樹立獨特(te)(te)的(de)品牌(pai)形(xing)象，以(yi)區別于其他競(jing)爭對手。

其次(ci)，市場(chang)競爭激烈也帶來(lai)了價格戰的(de)(de)風險。為了爭奪市場(chang)份額(e)，一(yi)些教(jiao)育機(ji)構可(ke)能(neng)會采取降低價格的(de)(de)手段來(lai)吸引(yin)學生，但這種做法可(ke)能(neng)會降低行業整體的(de)(de)服務質量和(he)聲譽(yu)，最終損害(hai)整個行業的(de)(de)利(li)益。因(yin)此，教(jiao)育機(ji)構需要在追求市場(chang)份額(e)的(de)(de)同時(shi)，保持對教(jiao)育質量的(de)(de)高(gao)標準(zhun)，注重長期發展而非短(duan)期利(li)益。

盡(jin)管面(mian)(mian)臨諸多挑戰，但我國(guo)民辦學(xue)(xue)歷職業教(jiao)育行業市場的(de)(de)分散(san)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)格局也(ye)帶來(lai)了發展的(de)(de)機遇(yu)。這種(zhong)分散(san)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)格局為行業發展帶來(lai)了多元化(hua)和(he)靈活性，它鼓勵(li)了教(jiao)育機構之間的(de)(de)創新(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)。面(mian)(mian)對競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)激(ji)烈的(de)(de)局面(mian)(mian)，教(jiao)育機構不得不不斷(duan)(duan)推出(chu)新(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、課程內(nei)容以(yi)及服務模式，以(yi)吸引學(xue)(xue)生和(he)企(qi)業的(de)(de)青睞(lai)。這種(zhong)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)促進了行業內(nei)的(de)(de)技術、教(jiao)學(xue)(xue)和(he)管理(li)水(shui)平(ping)的(de)(de)提(ti)升，推動了整個行業的(de)(de)不斷(duan)(duan)進步(bu)。教(jiao)育機構要(yao)在競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)中不斷(duan)(duan)創新(xin)、提(ti)升自身競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)力(li)，打出(chu)差異化(hua)優勢，在重(zhong)重(zhong)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)中脫(tuo)穎(ying)而(er)出(chu)。

總之，國內民辦(ban)學歷職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行業(ye)(ye)在快速發展的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也面(mian)臨(lin)著定位同(tong)質化等挑戰。為了應對這些挑戰，民辦(ban)學歷職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構應積極探索特(te)色化發展的(de)(de)(de)(de)(de)道路，明確自身的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學特(te)色和方向(xiang)，注重人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)(de)質量和效果(guo)。同(tong)時，加(jia)強(qiang)與(yu)不同(tong)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作與(yu)交流，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)針對性和實(shi)效性，為社會的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟發展提供有力的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才支(zhi)撐(cheng)。

展望未來，隨著教(jiao)育改革的(de)不斷深(shen)入和市場競(jing)爭(zheng)的(de)加劇，民(min)辦(ban)學歷職業(ye)教(jiao)育機構將面(mian)臨更多的(de)機遇和挑戰。只有不斷創新、特色發展，才能在激(ji)烈(lie)的(de)市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)立于(yu)不敗(bai)之地，為社會的(de)教(jiao)育事業(ye)做出更大的(de)貢獻。