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12月21日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了(le)《關于深化現代職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)體系建(jian)設(she)改革的意(yi)見》（以下(xia)簡稱(cheng)《意(yi)見》），旨在持(chi)續推進現代職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)體系建(jian)設(she)改革，優(you)化職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)類(lei)型定位。

《意見》發布三(san)大戰(zhan)略任務，一是(shi)探索省域現(xian)代職業教育體系建設新模(mo)式，二是(shi)打造(zao)(zao)市域產(chan)教聯合體，三(san)是(shi)打造(zao)(zao)行業產(chan)教融(rong)合共(gong)同體。

同(tong)時，《意見(jian)》明確了(le)這五大重點工作(zuo)，包(bao)括：提升(sheng)職業學校關鍵辦(ban)學能力(li)，加強“雙師型”教師隊伍建設(she)，建設(she)開放型區(qu)域(yu)產教融(rong)合實踐中心，拓寬(kuan)學生(sheng)成長成才(cai)通道，創(chuang)新國(guo)際交流與合作(zuo)機制(zhi)。

原文如下：

為(wei)深入貫徹落實(shi)黨中央(yang)關于職(zhi)(zhi)業教育(yu)工作的決策(ce)部(bu)署和習近平總(zong)書記有關重要(yao)指示批示精(jing)神，持續推進現代職(zhi)(zhi)業教育(yu)體系(xi)建設改革，優化職(zhi)(zhi)業教育(yu)類型定位，現提出如下意(yi)見。

一(yi)、總體要(yao)求

1.指(zhi)導(dao)思想。以(yi)習(xi)近(jin)平新時代(dai)中國(guo)特(te)色社(she)會主義思想為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，深入貫徹黨(dang)的二(er)十(shi)大(da)精神，堅持和(he)加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)的全面(mian)領導(dao)，把推(tui)動現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展擺(bai)在更(geng)加(jia)(jia)突出的位置，堅持服務學生全面(mian)發展和(he)經(jing)濟社(she)會發展，以(yi)提(ti)(ti)升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)學校關鍵能力(li)為(wei)(wei)基礎，以(yi)深化產教(jiao)(jiao)融合為(wei)(wei)重點，以(yi)推(tui)動職(zhi)普(pu)融通為(wei)(wei)關鍵，以(yi)科(ke)教(jiao)(jiao)融匯為(wei)(wei)新方(fang)向(xiang)，充分調動各方(fang)面(mian)積極性，統(tong)籌職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同創(chuang)新，有序有效推(tui)進(jin)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系建(jian)設(she)(she)改革，切實提(ti)(ti)高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的質(zhi)(zhi)量(liang)、適應性和(he)吸(xi)引力(li)，培養更(geng)多高(gao)素質(zhi)(zhi)技術技能人才、能工巧匠(jiang)、大(da)國(guo)工匠(jiang)，為(wei)(wei)加(jia)(jia)快建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)、科(ke)技強(qiang)國(guo)、人才強(qiang)國(guo)奠(dian)定堅實基礎。

2.改革(ge)(ge)方向。深化職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育供(gong)給側(ce)結(jie)構性改革(ge)(ge)，堅(jian)(jian)持(chi)以(yi)(yi)人(ren)為本、能力(li)為重(zhong)、質量為要、守(shou)正創(chuang)新，建(jian)立健全(quan)多(duo)(duo)形(xing)式銜接、多(duo)(duo)通(tong)(tong)道成長、可(ke)持(chi)續發(fa)展的梯(ti)度(du)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育和培(pei)訓體(ti)系(xi)，推動職(zhi)普協調發(fa)展、相互融(rong)通(tong)(tong)，讓不同(tong)稟賦(fu)和需要的學生能夠多(duo)(duo)次選擇、多(duo)(duo)樣(yang)化成才(cai)；堅(jian)(jian)持(chi)以(yi)(yi)教(jiao)促(cu)產(chan)、以(yi)(yi)產(chan)助教(jiao)、產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)、產(chan)學合(he)作(zuo)，延伸教(jiao)育鏈(lian)、服務產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、支撐(cheng)供(gong)應鏈(lian)、打造人(ren)才(cai)鏈(lian)、提升價值(zhi)鏈(lian)，推動形(xing)成同(tong)市(shi)場需求相適應、同(tong)產(chan)業(ye)(ye)結(jie)構相匹配的現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育結(jie)構和區(qu)域(yu)布(bu)局。構建(jian)央地互動、區(qu)域(yu)聯(lian)動，政府(fu)、行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)、學校協同(tong)的發(fa)展機制(zhi)，鼓勵支持(chi)省（自(zi)治區(qu)、直轄市(shi)）和重(zhong)點行業(ye)(ye)結(jie)合(he)自(zi)身特點和優勢，在(zai)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)系(xi)建(jian)設改革(ge)(ge)上先(xian)行先(xian)試(shi)、率(lv)先(xian)突破、示范引(yin)領，形(xing)成制(zhi)度(du)供(gong)給充分(fen)、條件保(bao)障有力(li)、產(chan)教(jiao)深度(du)融(rong)合(he)的良好生態(tai)。

二、戰略任務

3.探索省(sheng)域現代職業(ye)教(jiao)育體(ti)系建(jian)設(she)新(xin)模式。圍繞深入實施區域協調發展(zhan)戰略、區域重大(da)戰略等和(he)全面(mian)推(tui)進(jin)鄉村振(zhen)興，國(guo)家主導推(tui)動、地方創新(xin)實施，選擇(ze)有(you)迫切需要(yao)、條件基礎和(he)改(gai)(gai)革(ge)探索意愿的(de)省(sheng)（自治(zhi)區、直轄市(shi)），建(jian)立現代職業(ye)教(jiao)育體(ti)系建(jian)設(she)部省(sheng)協同推(tui)進(jin)機制(zhi)(zhi)，在(zai)職業(ye)學校關鍵能力建(jian)設(she)、產教(jiao)融(rong)合、職普融(rong)通、投入機制(zhi)(zhi)、制(zhi)(zhi)度(du)創新(xin)、國(guo)際(ji)交流(liu)合作等方面(mian)改(gai)(gai)革(ge)突破，制(zhi)(zhi)定支持職業(ye)教(jiao)育的(de)金融(rong)、財(cai)政、土地、信用、就業(ye)和(he)收入分配等激(ji)勵(li)政策的(de)具體(ti)舉措(cuo)，形成有(you)利于職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)環境(jing)和(he)生(sheng)態，形成一批可復制(zhi)(zhi)、可推(tui)廣的(de)新(xin)經驗(yan)新(xin)范(fan)式。

4.打(da)造(zao)市域(yu)產(chan)(chan)教(jiao)聯(lian)(lian)合體(ti)(ti)。省級政(zheng)府(fu)以產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園區為(wei)基礎，打(da)造(zao)兼具人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培養、創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)、促(cu)進(jin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)經濟高質量發展(zhan)功能(neng)的市域(yu)產(chan)(chan)教(jiao)聯(lian)(lian)合體(ti)(ti)。成立(li)政(zheng)府(fu)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)校、科研(yan)機構(gou)等多方參(can)與的理事會，實(shi)行實(shi)體(ti)(ti)化運作，集聚資(zi)金(jin)、技(ji)(ji)術、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、政(zheng)策等要素，有效推(tui)動各類主體(ti)(ti)深度參(can)與職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校專業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培養規格確定、課程開發、師資(zi)隊伍(wu)建(jian)設，共商(shang)培養方案(an)、共組教(jiao)學(xue)團隊、共建(jian)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，共同(tong)實(shi)施學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)考核(he)評價，推(tui)進(jin)教(jiao)學(xue)改革，提升(sheng)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培養質量；搭建(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)供需(xu)信(xin)息平臺，推(tui)行產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)需(xu)求發布制度，引導(dao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校緊貼市場(chang)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，完善職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)(ye)動態(tai)調整機制，促(cu)進(jin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)布局與當(dang)地產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)緊密對接；建(jian)設共性(xing)技(ji)(ji)術服務平臺，打(da)通科研(yan)開發、技(ji)(ji)術創新(xin)、成果轉(zhuan)移(yi)鏈條，為(wei)園區企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供技(ji)(ji)術咨詢與服務，促(cu)進(jin)中(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術創新(xin)、產(chan)(chan)品升(sheng)級。

5.打造行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)(tong)體。優先(xian)選(xuan)擇(ze)新一(yi)代信息技術(shu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、高(gao)檔數控機床(chuang)和機器(qi)人(ren)、高(gao)端儀器(qi)、航空航天裝備(bei)、船舶(bo)與海洋工程(cheng)裝備(bei)、先(xian)進軌(gui)道交通裝備(bei)、能(neng)(neng)源(yuan)電子、節(jie)能(neng)(neng)與新能(neng)(neng)源(yuan)汽車、電力(li)裝備(bei)、農機裝備(bei)、新材(cai)料、生(sheng)(sheng)物(wu)醫(yi)藥及高(gao)性(xing)能(neng)(neng)醫(yi)療器(qi)械等重點行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和重點領域，支持(chi)龍頭企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和高(gao)水平高(gao)等學校(xiao)(xiao)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)牽頭，組建學校(xiao)(xiao)、科研(yan)機構、上下(xia)游企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等共(gong)同(tong)(tong)參與的跨區域產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)(tong)體，匯聚產(chan)(chan)教(jiao)資源(yuan)，制(zhi)(zhi)定教(jiao)學評價(jia)標準(zhun)，開發專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)課程(cheng)與實踐能(neng)(neng)力(li)項目，研(yan)制(zhi)(zhi)推廣教(jiao)學裝備(bei)；依據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈分工對人(ren)才(cai)類(lei)型、層次、結構的要求，實行(xing)校(xiao)(xiao)企聯合招生(sheng)(sheng)，開展(zhan)委(wei)托培(pei)(pei)養、訂單培(pei)(pei)養和學徒(tu)制(zhi)(zhi)培(pei)(pei)養，面(mian)向行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工開展(zhan)崗(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)、崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓(xun)和繼續(xu)教(jiao)育，為行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供穩(wen)定的人(ren)力(li)資源(yuan)；建設技術(shu)創新中心(xin)，支撐高(gao)素質技術(shu)技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養，服務行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)改造、工藝改進、產(chan)(chan)品升級。

三、重點工作

6.提(ti)升職業(ye)學(xue)(xue)校關鍵辦學(xue)(xue)能力(li)。優先(xian)在現(xian)代(dai)(dai)制造(zao)業(ye)、現(xian)代(dai)(dai)服務業(ye)、現(xian)代(dai)(dai)農業(ye)等專(zhuan)業(ye)領域(yu)，組織知名(ming)專(zhuan)家、業(ye)界精英和優秀教(jiao)師(shi)，打造(zao)一批核心(xin)課程、優質教(jiao)材、教(jiao)師(shi)團隊、實(shi)(shi)踐項(xiang)目(mu)，及時把新(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)工(gong)藝、新(xin)(xin)標準引入教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐。做大(da)做強(qiang)國家職業(ye)教(jiao)育(yu)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)平臺，建(jian)設職業(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資源庫、精品在線(xian)開(kai)放課程、虛(xu)擬仿真實(shi)(shi)訓基地等重(zhong)點項(xiang)目(mu)，擴大(da)優質資源共享，推動教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)評價方式變革(ge)。面向新(xin)(xin)業(ye)態(tai)、新(xin)(xin)職業(ye)、新(xin)(xin)崗位，廣泛開(kai)展技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能培訓，服務全民(min)終身(shen)學(xue)(xue)習和技(ji)(ji)能型社會建(jian)設。

7.加強“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)(she)(she)。加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)(she)，切實提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思想政治素(su)質和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德水平。依托龍頭企業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)高(gao)水平高(gao)等學校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)(she)一批(pi)國家級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養培訓基地，開(kai)發職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培養課程(cheng)體系，開(kai)展定制化、個性化培養培訓。實施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學歷提升(sheng)行動，開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)學位(wei)研究生定向培養。實施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)（名匠）名校(xiao)(xiao)長(chang)培養計(ji)劃。設(she)(she)(she)置靈活的用人(ren)機(ji)制，采取固定崗與流動崗相結(jie)合的方式(shi)，支持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)公開(kai)招(zhao)聘(pin)(pin)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)骨干、優秀技(ji)(ji)術和(he)管理人(ren)才任教(jiao)(jiao)；設(she)(she)(she)立(li)一批(pi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)特聘(pin)(pin)崗，按規(gui)定聘(pin)(pin)請企業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)、高(gao)技(ji)(ji)能人(ren)才、管理人(ren)員(yuan)(yuan)、能工(gong)巧匠等，采取兼職(zhi)(zhi)任教(jiao)(jiao)、合作(zuo)(zuo)研究、參與項目等方式(shi)到校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)。

8.建設開放型(xing)區域產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。對標產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)前沿，建設集實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)、社會培訓、真(zhen)實(shi)(shi)生產(chan)(chan)(chan)和技(ji)術(shu)服(fu)務功能為(wei)一(yi)體的(de)開放型(xing)區域產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。以(yi)政府主導、多渠道籌(chou)措資金的(de)方式，新建一(yi)批(pi)公(gong)共實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)；通過政府購買(mai)服(fu)務、金融支持等(deng)方式，推動企(qi)(qi)業(ye)(ye)特別是中(zhong)(zhong)(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)、園區提高生產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)踐(jian)資源整(zheng)合(he)能力，支持一(yi)批(pi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)；鼓(gu)勵(li)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)以(yi)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)廠”、“廠中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)方式共建一(yi)批(pi)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，服(fu)務職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓，企(qi)(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)培訓、產(chan)(chan)(chan)品中(zhong)(zhong)(zhong)試、工(gong)藝(yi)改(gai)進、技(ji)術(shu)研發等(deng)。政府投入的(de)保(bao)持公(gong)益屬(shu)性，建在企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)按規(gui)定享(xiang)受(shou)教(jiao)育用(yong)地、公(gong)用(yong)事(shi)業(ye)(ye)費(fei)等(deng)優惠。

9.拓寬學(xue)(xue)生成(cheng)長成(cheng)才通道。以中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)為基礎、高職(zhi)(zhi)專科(ke)為主體、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)本(ben)科(ke)為牽(qian)引，建設(she)一(yi)(yi)批符合經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)技術技能人(ren)才培養需要的高水平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)專業(ye)(ye)(ye)；探(tan)索發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)綜合高中(zhong)，支(zhi)持技工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。支(zhi)持優質中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)與高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)聯合開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)五(wu)年一(yi)(yi)貫制辦(ban)學(xue)(xue)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)銜(xian)接培養。完善(shan)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)高考制度(du)(du)，健全“文(wen)化素質+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能”考試(shi)招生辦(ban)法(fa)，擴大(da)應用型本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)高考中(zhong)的招生規模，招生計劃由(you)各地在國家核定的年度(du)(du)招生規模中(zhong)統籌安排(pai)。完善(shan)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)招收具有(you)工(gong)作(zuo)經歷的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生的辦(ban)法(fa)。根據職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生特點，完善(shan)專升(sheng)本(ben)考試(shi)辦(ban)法(fa)和(he)培養方式，支(zhi)持高水平(ping)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)參(can)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革，推進職(zhi)(zhi)普融通、協調發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

10.創新國(guo)(guo)(guo)際交流(liu)與合作機制(zhi)。持續辦(ban)好(hao)世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)大會和(he)世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技能(neng)大賽，推(tui)動成立世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)聯盟(meng)。立足區(qu)域(yu)優(you)勢、發展(zhan)戰略、支柱產業(ye)(ye)(ye)和(he)人才需求，打(da)造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際合作平臺。教(jiao)(jiao)(jiao)隨(sui)產出、產教(jiao)(jiao)(jiao)同行(xing)，建設一批高水平國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)(hua)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)，推(tui)出一批具有國(guo)(guo)(guo)際影響力的(de)專業(ye)(ye)(ye)標準、課程標準，開發一批教(jiao)(jiao)(jiao)學資源、教(jiao)(jiao)(jiao)學設備。打(da)造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際品牌，推(tui)進專業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)、模塊化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)，健全標準規范、創新運(yun)維機制(zhi)；推(tui)廣“中文(wen)+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)”項目，服務國(guo)(guo)(guo)際產能(neng)合作和(he)中國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)走出去，培養(yang)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)(hua)人才和(he)中資企(qi)業(ye)(ye)(ye)急需的(de)本土技術(shu)技能(neng)人才，提升中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)國(guo)(guo)(guo)際影響力。

四、組織實施

11.加強黨(dang)的(de)(de)(de)全(quan)面領(ling)(ling)導(dao)(dao)。堅(jian)(jian)持(chi)(chi)把(ba)黨(dang)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)貫徹(che)到現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育體系(xi)建(jian)設(she)改革全(quan)過程各方面，全(quan)面貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)社會主(zhu)義辦(ban)(ban)學方向(xiang)，落實(shi)立德(de)(de)樹人(ren)根本任務。各級黨(dang)委和(he)(he)(he)政府要將發展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育納(na)入本地(di)區(qu)國民(min)經濟和(he)(he)(he)社會發展規劃，與促進(jin)就業(ye)創業(ye)和(he)(he)(he)推動發展方式(shi)轉變、產業(ye)結(jie)構調(diao)整(zheng)、技術優化升(sheng)級等整(zheng)體部署、統籌實(shi)施，并作為考核下一(yi)級政府履行(xing)教(jiao)(jiao)育職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)的(de)(de)(de)重要內容。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)黨(dang)組(zu)(zu)織要把(ba)抓好(hao)黨(dang)建(jian)工作作為辦(ban)(ban)學治校(xiao)的(de)(de)(de)基本功(gong)，落實(shi)公辦(ban)(ban)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)黨(dang)組(zu)(zu)織領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)負責(ze)制，增強民(min)辦(ban)(ban)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)黨(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)政治功(gong)能和(he)(he)(he)組(zu)(zu)織功(gong)能。深入推進(jin)習近(jin)平新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義思想(xiang)(xiang)進(jin)教(jiao)(jiao)材、進(jin)課堂、進(jin)學生頭(tou)腦，牢牢把(ba)握學校(xiao)意(yi)識形態(tai)工作領(ling)(ling)導(dao)(dao)權，把(ba)思想(xiang)(xiang)政治工作貫穿學校(xiao)教(jiao)(jiao)育管理全(quan)過程，大力培育和(he)(he)(he)踐行(xing)社會主(zhu)義核心價(jia)值觀，健全(quan)德(de)(de)技并修、工學結(jie)合的(de)(de)(de)育人(ren)機(ji)制，努力培養德(de)(de)智體美勞全(quan)面發展的(de)(de)(de)社會主(zhu)義建(jian)設(she)者和(he)(he)(he)接班人(ren)。

12.建立(li)(li)組(zu)織(zhi)(zhi)協(xie)調(diao)機制。完善國務(wu)院職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作部際聯席會(hui)議制度，建設集聚(ju)教(jiao)育(yu)、科技、產(chan)業(ye)(ye)、經濟和(he)社會(hui)領域知名專家學者和(he)經營管(guan)理者的(de)咨(zi)詢(xun)組(zu)織(zhi)(zhi)，承擔職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)政策咨(zi)詢(xun)、標準研制、項目論證(zheng)等工(gong)(gong)作。教(jiao)育(yu)部牽頭建立(li)(li)統(tong)籌協(xie)調(diao)推進機制，會(hui)同相(xiang)關部門(men)推動行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)積極參與。省級黨委和(he)政府(fu)制定人才需求(qiu)、產(chan)業(ye)(ye)發展和(he)政策支(zhi)(zhi)持(chi)“三張清單(dan)”，健全落實機制。支(zhi)(zhi)持(chi)地方建立(li)(li)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與培訓管(guan)理機構，整合相(xiang)關職(zhi)能，統(tong)籌職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革發展。

13.強(qiang)化政策扶(fu)持(chi)。探索地方政府(fu)(fu)和(he)社(she)會力(li)量支(zhi)持(chi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育發展(zhan)投(tou)(tou)入新(xin)機(ji)制(zhi)，吸引社(she)會資本、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資金投(tou)(tou)入，按(an)照公(gong)益(yi)性原(yuan)則，支(zhi)持(chi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育重(zhong)大(da)建設和(he)改(gai)革(ge)(ge)項目。將符合條件的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育項目納入地方政府(fu)(fu)專(zhuan)項債(zhai)券、預算(suan)內投(tou)(tou)資等(deng)(deng)的(de)(de)支(zhi)持(chi)范圍。鼓勵(li)金融機(ji)構提供金融服務(wu)支(zhi)持(chi)發展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育。探索建立基于專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)類的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育差異化生均撥款制(zhi)度。地方政府(fu)(fu)可以參照同級同類公(gong)辦學校(xiao)生均經費(fei)等(deng)(deng)相關經費(fei)標(biao)準和(he)支(zhi)持(chi)政策，對非營利性民辦職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)給予(yu)適當補(bu)助。完(wan)善中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)學生資助辦法，建立符合中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)多樣化發展(zhan)要求的(de)(de)成(cheng)本分擔機(ji)制(zhi)。用人單位不得(de)設置(zhi)妨礙職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生平等(deng)(deng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、公(gong)平競爭的(de)(de)報考(kao)、錄用、聘用條件。支(zhi)持(chi)地方深化收(shou)入分配(pei)制(zhi)度改(gai)革(ge)(ge)，提高生產(chan)服務(wu)一線技術(shu)技能(neng)人才工(gong)資收(shou)入水平。

14.營(ying)造良好(hao)氛圍。及時總(zong)結各(ge)地(di)推進(jin)現代(dai)職業(ye)教(jiao)育體系建設改革的(de)典型(xing)經驗，做好(hao)有關宣傳(chuan)(chuan)報道，營(ying)造全社會充分了解、積極支(zhi)持、主動(dong)參(can)與職業(ye)教(jiao)育的(de)良好(hao)氛圍。辦好(hao)職業(ye)教(jiao)育活動(dong)周，利用“五一”國(guo)際勞(lao)動(dong)節、教(jiao)師節等重要節日加大(da)對職業(ye)教(jiao)育的(de)宣傳(chuan)(chuan)力度，挖掘(jue)和(he)(he)宣傳(chuan)(chuan)基層一線技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才成長成才的(de)典型(xing)事跡(ji)。樹立結果導向的(de)評價方向，對優秀的(de)職業(ye)學校、校長、教(jiao)師、學生和(he)(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才按照國(guo)家有關規定給(gei)予表(biao)彰獎勵，弘揚勞(lao)動(dong)光(guang)榮、技(ji)(ji)能寶(bao)貴、創造偉大(da)的(de)時代(dai)風尚。