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5月9日，面對外界(jie)沸沸揚(yang)揚(yang)的消息，小度(du)(du)科技CEO景鯤在朋友圈證實小度(du)(du)要出(chu)手機，是又一新物種+全新品牌(pai)，名為“小度(du)(du)青(qing)禾(he)”。

此前一天，多家媒體報(bao)道稱(cheng)，百(bai)度旗(qi)下小度科(ke)技即將進軍智能手機(ji)市場，并計(ji)劃發布旗(qi)下第一款整合小度AI技術能力的智能手機(ji)。

小度方面對“極點商(shang)業”表(biao)示，這款手(shou)機(ji)是智能(neng)手(shou)機(ji)市場“新物種”，目前(qian)(qian)處于發布前(qian)(qian)最(zui)后準備階(jie)段，更多(duo)產品信息將會在下周公(gong)布。

隨著小(xiao)度CEO的親自(zi)確認，小(xiao)度是否做手機已板(ban)上(shang)釘釘。但一(yi)些新的懸念依(yi)然備受外界關(guan)注：小(xiao)度為何要此時造手機？新品牌(pai)為何叫青禾？瞄準的目標用戶，又是什么群體？

01

猜想小度青禾，

面向(xiang)青少年群體專屬手機？

造手機已(yi)不是讓人(ren)振奮的美好故事(shi)。

智能手機(ji)是所(suo)有消費電子產品中，競爭最激(ji)烈(lie)的內(nei)卷賽道。所(suo)有價格(ge)段(duan)位競爭都異常(chang)激(ji)烈(lie)，即便是高端(duan)市場重要風向(xiang)標——折疊(die)屏市場的角逐，也是愈(yu)演愈(yu)烈(lie)，逐漸有進入紅海(hai)趨勢。

行業(ye)內(nei)外(wai)多重因素影響(xiang)之下(xia)，去年(nian)(nian)中國智能(neng)手機(ji)(ji)銷量首(shou)次跌(die)(die)破3億大關，逼近十年(nian)(nian)來最(zui)低水平。進入2023年(nian)(nian)依舊低迷，連續第五(wu)個季度出現兩位數下(xia)跌(die)(die)。并且，市場格局日益穩定，“跨(kua)界”造手機(ji)(ji)品(pin)牌眾多，但成(cheng)功的寥寥無(wu)幾(ji)。

對(dui)小度(du)來說，此(ci)時(shi)也(ye)找不到進入大(da)眾智能(neng)手機(ji)市場的(de)理(li)由(you)。因此(ci)在(zai)“極點商業”看來，首先可以排除和猜想(xiang)的(de)答(da)案是(shi)：小度(du)并不會推出面(mian)向(xiang)普通(tong)消費者(zhe)的(de)手機(ji)，也(ye)不會與vivo、OPPO、iPhone等主流大(da)廠形成市場直接競爭，而是(shi)大(da)概(gai)率面(mian)向(xiang)某(mou)個細分領(ling)域(yu)打造專屬(shu)手機(ji)。

細分(fen)(fen)市場大有潛(qian)力。為某(mou)個細分(fen)(fen)領(ling)域打造專屬手機，包(bao)括游(you)戲、女性、自拍等(deng)，在(zai)手機行業也一直存在(zai)。那么，官方(fang)公布是(shi)“新物種”的小度“青(qing)禾”，可能瞄準(zhun)的是(shi)哪個細分(fen)(fen)領(ling)域？

“極點商業”綜合各方業內外人士觀(guan)點，判斷(duan)認為，小度(du)青禾大(da)概率(lv)是一款面向(xiang)青少年群(qun)體的專(zhuan)屬學習手(shou)機(ji)。

其判(pan)斷理由有三。其一(yi)，“小度(du)(du)(du)青(qing)禾”雖(sui)然是新品牌，但類似品牌概念，小度(du)(du)(du)此前(qian)已采用“小度(du)(du)(du)青(qing)竹(zhu)”，兩者(zhe)可(ke)謂一(yi)脈相承。

今年(nian)3月，小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)曾發起公益行動——“人工智能(neng)青竹成長計(ji)劃”，面向(xiang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體推(tui)出(chu)AI科(ke)普課，現(xian)已走進(jin)人大(da)附小(xiao)(xiao)(xiao)、北京第二實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)等6所(suo)知名小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，據(ju)悉后續還將在全國(guo)20余(yu)所(suo)學(xue)(xue)校陸續落地。

在百度(du)(du)系(xi)，同類(lei)定(ding)位(wei)產品命(ming)名，也會名字相近，比如(ru)基(ji)于文(wen)(wen)心大(da)模型系(xi)列，就發布了文(wen)(wen)心一(yi)言(yan)、文(wen)(wen)心一(yi)格(ge)、文(wen)(wen)心百中三款(kuan)產品。“小度(du)(du)青禾”與“小度(du)(du)青竹”，命(ming)名方式邏輯也很(hen)可能(neng)相同，都是主(zhu)攻(gong)AI教育市場(chang)。

其(qi)二，小度(du)在教(jiao)育賽(sai)道(dao)占據(ju)領(ling)先優(you)勢，沒理由(you)不(bu)繼續向教(jiao)育賽(sai)道(dao)深耕。

疫情(qing)三年，各大互聯網公(gong)司、教(jiao)育科技公(gong)司紛紛發力智能教(jiao)育硬(ying)件(jian)市場(chang)。2021年，小(xiao)度(du)首發學(xue)習平(ping)板，宣布正(zheng)式切(qie)入教(jiao)育智能硬(ying)件(jian)賽道，這是小(xiao)度(du)在產品品類突(tu)破上的一(yi)次關鍵(jian)跳躍。此后，小(xiao)度(du)連續推出多款學(xue)習平(ping)板和學(xue)習機，取得了一(yi)定市場(chang)優(you)勢。

IDC機構數據顯示，2021年第(di)四季(ji)度(du)到2022年第(di)二季(ji)度(du)，中國(guo)學習平板市場(chang)累(lei)計出(chu)貨量近400萬臺，相比上(shang)年同期增長18%。其中，小度(du)位列第(di)一(yi)。

其三(san)，相比成熟的智能音(yin)箱(xiang)等市場，教育智能硬件(jian)市場潛(qian)力更大。

小度已(yi)經將其AI能力延伸到(dao)教育、酒店、車載、智(zhi)(zhi)能音箱(xiang)、家庭娛樂等多個領(ling)域，且在智(zhi)(zhi)能音箱(xiang)、智(zhi)(zhi)能健身領(ling)域排在第一(yi)。

2025年(nian)，預計(ji)教育智能硬(ying)件市場規模840億

但是(shi)(shi)，智能音箱(xiang)最大用戶(hu)群體，其實(shi)是(shi)(shi)青(qing)少年群體。2019年，小(xiao)度CEO景鯤就(jiu)表示(shi)，使用小(xiao)度音箱(xiang)用戶(hu)開始呈(cheng)現(xian)出(chu)獨特(te)畫像，最大用戶(hu)群體是(shi)(shi)“兒(er)童(tong)家庭”，占比已達50%—60%。這一點，和“極點商業(ye)”體驗也吻(wen)合(he)。在筆者家里，使用智能音箱(xiang)的也是(shi)(shi)小(xiao)孩。

從長遠看，智(zhi)能音(yin)箱(xiang)日漸成(cheng)熟后(hou)，必須不斷打破用戶及(ji)產(chan)品邊(bian)界。誰(shui)能成(cheng)為智(zhi)能音(yin)箱(xiang)的下一站？已(yi)近千億(yi)規模，但(dan)市場(chang)(chang)并不成(cheng)熟，仍然(ran)處于初期教(jiao)育智(zhi)能硬(ying)件(jian)市場(chang)(chang)，就是品類破圈最好方(fang)向。

綜上所述，小度青禾推出一款專屬青少年(nian)學習(xi)的智能手機，在擁有教育賽(sai)道(dao)、用戶(hu)沉(chen)淀優勢下，不失為差異化(hua)破局之道(dao)。

02

青少(shao)年學生，

是(shi)否需要(yao)一款專屬手機？

對小度(du)而言，倘(tang)若小度(du)青(qing)禾真是一(yi)(yi)款(kuan)面(mian)對青(qing)少年群體(ti)的(de)手機，那么(me)必然(ran)面(mian)臨外(wai)界諸多疑問，其中最尖銳的(de)顯然(ran)是：青(qing)少年學生(sheng)群體(ti)，是否需(xu)要一(yi)(yi)款(kuan)專屬手機？

多年來，青少(shao)年看電視、玩電子游戲、使用智能手機、電腦(nao)平板(ban)等(deng)電子產(chan)品時，因為近視、上癮(yin)沉迷、影(ying)響學習等(deng)問題(ti)，備受爭議。

但新冠疫情(qing)三(san)年，在(zai)線(xian)網課從可有無可，到變為青(qing)少年教育重要組(zu)成部分，也讓家長(chang)、老師和(he)社會(hui)各界意(yi)識(shi)到，信(xin)息技術、電(dian)子(zi)產(chan)品并非“洪(hong)水猛獸”，現在(zai)和(he)以后社會(hui)都離不開電(dian)子(zi)產(chan)品，關鍵在(zai)于(yu)家長(chang)、學校如何正確引(yin)導。

教(jiao)育界的改變也很明顯。今年(nian)4月，浙江(jiang)宣布人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)成中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎性課(ke)程和必(bi)修課(ke)程，中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)，將大篇(pian)幅融入(ru)人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。此前，信(xin)息技術成為(wei)浙江(jiang)一門(men)高考學(xue)(xue)(xue)科(ke)，中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)引入(ru)人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)課(ke)程，將有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生打好基(ji)(ji)礎。

社會各(ge)界意識(shi)的(de)改(gai)變(bian)，讓教育智能(neng)硬件成為部分青少(shao)年學習標配。但縱觀市場，學習機(ji)、復讀機(ji)、點讀筆、電子(zi)詞典(dian)等教育電子(zi)產品(pin)琳瑯滿(man)(man)目，總體可以分為智能(neng)陪伴類、智能(neng)輔助類、智能(neng)服務類三大類，但同質化嚴重，產品(pin)質量參(can)差(cha)不齊，不能(neng)完全滿(man)(man)足青少(shao)年的(de)學習需求。

這是因為(wei)，移動(dong)互聯(lian)網、大數(shu)據、人工(gong)智(zhi)能、5G等技術的日新月異，對教(jiao)育智(zhi)能硬(ying)件(jian)產品有(you)了(le)更高(gao)要求——例如，需要方便攜帶、保障和確認孩(hai)子安全（比如查(cha)看(kan)和記錄孩(hai)子行動(dong)軌跡、親情電話）。同時(shi)，將AI能力、教(jiao)學資源、教(jiao)學服務集成(cheng)為(wei)一(yi)體，打(da)通學校(xiao)與家庭，增強(qiang)用戶黏性，從而形成(cheng)產業閉環。

從當前市場教育智能來(lai)看，沒有一款產品可以(yi)滿(man)足上述要求。哪怕最為(wei)火爆(bao)的(de)學習機，在便(bian)攜(xie)、通話、AI交(jiao)互、智能好用上，也(ye)存在諸多體驗不足和功能缺陷。

智能手(shou)機(ji)(ji)(ji)，恰恰可以滿足(zu)上(shang)述所有(you)需(xu)求。從教(jiao)育智能硬件需(xu)求角(jiao)度來(lai)看，確實需(xu)要一(yi)款專門針對青少年群體的學(xue)(xue)習手(shou)機(ji)(ji)(ji)。另外有(you)調研結果顯示，小高年級和(he)初中學(xue)(xue)生對手(shou)機(ji)(ji)(ji)有(you)強烈需(xu)求，認為(wei)(wei)手(shou)機(ji)(ji)(ji)一(yi)定會(hui)或者(zhe)已經(jing)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)生必備品。

只不(bu)過(guo)，“小度青禾”必須(xu)要拿出更(geng)好的防沉迷措(cuo)施，不(bu)留監(jian)管漏洞與死(si)角(jiao)，去(qu)回應外界對學生手機(ji)的種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)可(ke)能疑問(wen)。

此(ci)前，在(zai)學(xue)習(xi)機等(deng)教育產(chan)品上，廠商們主要采用的監管(guan)(guan)模式，是對休閑、娛樂類軟(ruan)件(jian)下(xia)載(zai)限制，同時構建家(jia)長遠程(cheng)控制模式。比(bi)如，為家(jia)長配(pei)置(zhi)遠程(cheng)管(guan)(guan)控系統，只有家(jia)長在(zai)手(shou)機APP上授權，孩(hai)子(zi)才能下(xia)載(zai)第三方APP軟(ruan)件(jian)。家(jia)長還可以時長管(guan)(guan)控，設(she)(she)置(zhi)使用時長和禁用時間(jian)段；以及管(guan)(guan)控答案，遠程(cheng)管(guan)(guan)控視頻通話等(deng)功能，試圖在(zai)指導學(xue)生正確利(li)用電子(zi)設(she)(she)備進(jin)行學(xue)習(xi)和社交時，防止孩(hai)子(zi)沉迷。

不出(chu)意外(wai)，這些得(de)到驗證的(de)一鍵式防(fang)沉迷系統，也會被移植到學生手機(ji)中。但這些措施，是否家長疑(yi)問最優(you)解，是否能讓(rang)小度青禾成為(wei)“真正(zheng)讓(rang)家長放心交給孩(hai)子的(de)智能手機(ji)”，還需(xu)要小度給出(chu)答案。

03

現(xian)有教(jiao)育(yu)智能市場，

會否受到沖擊

縱觀教(jiao)育智能硬件發展歷史，也有廠商此前專門針對學(xue)生市場，推出(chu)學(xue)習手機。

2016年，市場上掀起一輪學(xue)生(sheng)專屬手機(ji)熱潮。讀(du)書郎(lang)、優學(xue)派(pai)、中興都(dou)(dou)推出過學(xue)生(sheng)專屬手機(ji)，包括后來的360手機(ji)、小米(mi)生(sheng)態(tai)鏈(lian)旗下(xia)品牌(pai)“多親”，都(dou)(dou)曾宣布推出防沉迷學(xue)生(sheng)手機(ji)，但(dan)遺憾的是(shi)，這些嘗試最終都(dou)(dou)未激起多少浪花，宣告失敗(bai)。

究其(qi)原因，其(qi)實(shi)還是(shi)未能滿足學生(sheng)的真正(zheng)需求：大多只是(shi)把學生(sheng)平板、兒童手(shou)表的學習功能，簡單搭載在了手(shou)機(ji)(ji)中。加(jia)上彼時家長對手(shou)機(ji)(ji)管控不(bu)到位，不(bu)能讓更多家長放心，沒有差(cha)異化(hua)的學生(sheng)手(shou)機(ji)(ji)，成(cheng)為(wei)雞肋(lei)也就是(shi)必然(ran)。

那(nei)么，如(ru)果“小度青禾”手機真的(de)是面向青少年群體，想(xiang)要避免以前產品雞肋命運(yun)，那(nei)么也需要回答(da)另一個問(wen)題：如(ru)何才能做(zuo)出差異化？

從功能(neng)、配(pei)(pei)置上來看(kan)，“極點商業”認為(wei)一款專(zhuan)屬(shu)學(xue)生手機(ji)，沒必(bi)要(yao)像(xiang)“OV榮米”、iPhone主流(liu)手機(ji)大(da)廠那樣，去(qu)配(pei)(pei)置旗(qi)艦產(chan)品搭載的(de)最高(gao)端(duan)芯片(pian)、影像(xiang)——面向大(da)眾的(de)智(zhi)能(neng)手機(ji)，很(hen)多(duo)場景并(bing)不適合學(xue)生，但讓(rang)手機(ji)保(bao)持系統(tong)流(liu)暢性、擁(yong)有足夠大(da)的(de)內存和空間，起到安全保(bao)障作(zuo)用，滿足通話、掃碼購物(wu)等基本訴求，也必(bi)不可少。

真(zhen)正(zheng)(zheng)差異(yi)化，還是軟件、服務上(shang)，找到(dao)不(bu)同孩(hai)子的真(zhen)正(zheng)(zheng)需求點，滿足每個孩(hai)子“千人千面”的學(xue)習需求。

這(zhe)需要用AI能力的(de)(de)突破。在“極點商業”看來(lai)，這(zhe)可能會成為“小度青禾”推廣的(de)(de)核(he)心——利用百(bai)度強大的(de)(de)AI能力，以“AI+教(jiao)育”的(de)(de)方(fang)(fang)式，在AI精準學習系統、AI作業助手(shou)、AI教(jiao)學輔導、AI學習狀態監測、AI護(hu)眼(yan)等功能方(fang)(fang)面，實現(xian)AI學習閉環。

外界此前猜測，小度很(hen)有可能(neng)融入(ru)文心(xin)一言(yan)能(neng)力。大(da)(da)模(mo)(mo)型是業(ye)界當前最炙手可熱技術，百度在國內(nei)也是首個推出生(sheng)成式(shi)AI大(da)(da)模(mo)(mo)型的(de)企業(ye)，隨著(zhu)“百模(mo)(mo)大(da)(da)戰”進入(ru)新階段，AI大(da)(da)模(mo)(mo)型該如何(he)應用落地(di)，成為大(da)(da)模(mo)(mo)型之戰下半場(chang)的(de)勝負手。

教(jiao)育智(zhi)能硬(ying)件(jian)產(chan)品，無疑是(shi)文心(xin)一言大(da)模型(xing)很好的(de)落(luo)地應用。今年2月，“小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)”公眾號曾官宣，小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)將(jiang)融合(he)文心(xin)一言的(de)全部能力，打造針(zhen)對智(zhi)能設(she)備場景的(de)人(ren)工智(zhi)能模型(xing)小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)靈機應用到(dao)小(xiao)(xiao)(xiao)度(du)全系(xi)產(chan)品。

但(dan)“小(xiao)度青(qing)禾”是(shi)否內(nei)置文(wen)心一言，這(zhe)仍然需要等待官(guan)宣。考慮國(guo)內(nei)大模型(xing)尚未完全成熟(shu)，依(yi)然在持(chi)續迭代(dai)之中，以及政策對(dui)此的不確定性，“小(xiao)度青(qing)禾”也(ye)可(ke)能(neng)不會內(nei)置文(wen)心一言功能(neng)。

即便如此，如果加上小度超級助理、智能(neng)(neng)管家功能(neng)(neng)等AI服務能(neng)(neng)力，以(yi)及(ji)小度最核心的(de)人機交互技術，那么小度的(de)目(mu)的(de)或(huo)許(xu)依然是，做一款強大AI能(neng)(neng)力的(de)AI智能(neng)(neng)手(shou)機，以(yi)此吸引家長、學生關注。

對(dui)硬件公司而言，跨品(pin)類會(hui)非常難(nan)，景鯤(kun)的(de)“新物種(zhong)”+新品(pin)牌目標口號，定調也不算低。但小度的(de)確有其自信的(de)理(li)由：從(cong)智(zhi)能音箱、智(zhi)能屏到其他硬件產(chan)品(pin)，產(chan)品(pin)硬件形態(tai)不斷變化，卻能找到諸多品(pin)類成功(gong)破圈(quan)案(an)例。

比如添添智能(neng)健身鏡(jing)，據(ju)說(shuo)已(yi)經成為主流電(dian)商全平臺銷量與消費額(e)Top1；或者最新發布(bu)的(de)“添添閨蜜機”，目前在抖音(yin)和(he)小(xiao)紅書(shu)大火。當然，最大的(de)信心可能(neng)還是來自教育(yu)賽(sai)道的(de)沉淀(dian)——進(jin)入教育(yu)賽(sai)道不到(dao)兩(liang)年，已(yi)有超3000萬(wan)小(xiao)學(xue)生使用(yong)小(xiao)度(du)或搭(da)載(zai)小(xiao)度(du)助手智能(neng)設備，每三個學(xue)齡兒童(tong)就有一個在用(yong)小(xiao)度(du)產(chan)品。

這(zhe)的確是一個很大(da)的潛力(li)市場。根據2021年(nian)第七次全國人(ren)(ren)口普查(cha)結果，K12階(jie)段在校(xiao)生同樣基(ji)數(shu)龐(pang)大(da)且穩步增長，2020年(nian)教(jiao)育部(bu)披(pi)露K12階(jie)段學生數(shu)約1.98億(yi)，據國家統計局數(shu)據預(yu)測2023年(nian)將達到(dao)2.04億(yi)人(ren)(ren)。

從種種政策(ce)來看，教(jiao)育(yu)行業下(xia)一(yi)階段發展(zhan)重心，將會(hui)進(jin)一(yi)步圍繞“教(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字化(hua)”展(zhan)開(kai)。人工智能助推數(shu)(shu)字化(hua)教(jiao)育(yu)轉(zhuan)型，提高數(shu)(shu)字化(hua)教(jiao)育(yu)的教(jiao)學效果、質量和公(gong)平性，大勢所(suo)趨。

對已(yi)獲得B+輪獨(du)立融資(zi)，用軟硬件(jian)一體加快發力AIoT（智能物聯網），謀求獨(du)立發展更廣發展空間的(de)(de)小度來說(shuo)，這的(de)(de)確是一個獲得新增長的(de)(de)好機會：教育智能硬件(jian)市場尚未成熟，AI學習智能手機這種(zhong)能引起消費者、市場、外界關注的(de)(de)“新物種(zhong)”，無疑是擴大(da)產品線和提升品牌(pai)影響力的(de)(de)重要(yao)舉措(cuo)，以(yi)承載自(zi)己AIoT上(shang)的(de)(de)更大(da)夢想。

只不過，判斷“小度青禾”是否能(neng)為教育智能(neng)硬件(jian)市(shi)場(chang)找(zhao)到新突破(po)口，在產品最終形態塵埃落定之(zhi)前，依然早了些。畢(bi)竟，相(xiang)比其(qi)他任何行業，教育智能(neng)硬件(jian)是一個(ge)更追求長期(qi)主義的垂直領(ling)域，只有踏踏實實做好產品產量，認真構建(jian)“產品、資源、數據、服務”軟硬一體生(sheng)態，才(cai)可能(neng)獲得更多學生(sheng)、家(jia)長的選擇和信賴(lai)。